Информатика как школьная дисциплина

На протяжении последних 20 лет смена поколений программного обеспечения и вычислительной техники происходит в среднем один раз в два года. Не успели на смену дискетам придти CD, как их уже почти вытеснили DVD-диски и приводы, которые также уступят своё место Blu-ray технологии... Такие темпы развития нуждаются в оперативной информационной поддержке. В России ее выполняют десятки книжных издательств и, конечно же, Интернет. Ежегодно в свет выходит более тысячи томов технической, научной и учебной литературы, связанной с вычислительной техникой, а ее ассортимент практически полностью обновляется каждые два года, появляются тысячи новых страниц на интернет-сайтах, посвящённых IT.

Учителя или методисты не в состоянии уследить за всеми достижениями науки и техники и не могут иметь доступ ко всем, появляющимся в России, новым устройствам, программам, книгам. Они вынужден ограничиваться базовым уровнем, в который входят основные навыки по приведению компьютера в эксплуатацию, приемы просмотра, печати и копирования документов, а также навыки работы со стандартными средствами ввода/вывода данных (клавиатура, мышь, дисководы, монитор, принтер). Бурное развитие Интернета, достигнутое в последние годы, требует сегодня включить в этот список и навыки создания соединения удаленного доступа, умение работать с сервисами World Wide Web, знание приемов поиска информации в Сети и технологии работы с электронной почтой.

Многие преподаватели указывают на трудности, связанные с обучением школьников, ранее освоивших работу с компьютером на более высоких уровнях: расширенном (умение использовать и настраивать прикладные и служебные программы) и профессиональном (умение обслуживать и настраивать компьютер и операционную систему). Для преодоления этих трудностей системного подхода и методической базы недостаточно, нужен еще определенный преподавательский такт. В качестве аналогии приведем тот факт, что в наших школах всегда были учащиеся, демонстрирующие высшие спортивные достижения, но это никогда не мешало преподавателям физкультуры успешно проводить занятия с классами, а во многих случаях и помогало.

CC-BY-CA Анатольев А.Г., 31.01.2012